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从另一个角度来看,陈玮:当前性教育与生物、心理健康、道德与法治等课程融合,各学科首先要保证本学科教学目标的实现,而课程标准容量有限,无法融入较多全面性教育相关内容,性教育停留在表面,缺乏系统性和连贯性,可能导致学生片面化的认知。
从另一个角度来看,南方周末:推动性教育课程变革,你认为最关键的一步是什么?
值得注意的是,如果教的只是那些将来AI能干的活,那确实该砍。
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