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从另一个角度来看，开放中国赋能全球的效应愈发突出。进博会、广交会、服贸会、消博会等国家级“会展矩阵”形成，对接全球需求，畅通合作渠道。高质量共建“一带一路”走深走实：肯尼亚“非洲硅谷”拔地而起，建成后将加速当地数字化转型；尼加拉瓜鲁班工坊教学标准被纳入其国家职业教育体系，在全国进行分享应用；中老铁路属地化人才培养成果显著，老挝段当地员工占比超67%……“硬联通”“软联通”“心联通”齐头并进，全面提升务实合作质效，为共同发展注入澎湃活力。
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更深入地研究表明，学用相长，储备“区域通”“国别通”“领域通”式的国际传播人才。习近平总书记强调：“要全面提升国际传播效能，建强适应新时代国际传播需要的专门人才队伍。”区域国别研究的人才培养工作强调研究者应具备专业素养、田野调查和语言表达“三位一体”的能力，并形成了一系列配套课程。这种培养模式为打造掌握传播规律、通晓多种语言、熟悉当地情况的国际传播人才队伍提供了全面、专业的训练。作为交叉学科一级学科的区域国别学，将中外文明交流互鉴作为二级学科方向之一，推动区域国别研究与国际传播交叉融合。在实践中，一些高校通过设立区域国别学与国际传播联合教研室、研究院，探索区域国别研究与国际传播学用相长的教学与研究模式，培养适应国际传播实践需求的人才。
总的来看，[ITmedia ビ正在经历一个关键的转型期。在这个过程中，保持对行业动态的敏感度和前瞻性思维尤为重要。我们将持续关注并带来更多深度分析。